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【高教论衡】大学怎样给学生良好的教育 
                                                   夏跃平
 　　高等教育“大众化”的浪潮，把众多的学子送入了大学的殿堂。这对提高中华民族的素质，应该说是件大好事。但要提高学生的素质，真正让他们在大学的殿堂有所发展，却必须以大学能否给学生以良好的教育为前提。否则，大学充其量是一个文凭的制造工厂，而不是成就学业的神圣殿堂。诚如20世纪伟大的物理学家爱因斯坦所言：“通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解，并产生强烈的感情，那是最基本的，他必须获得对美和道德上的善，有鲜明的辨别力。”要使学生成为一个全面而和谐发展的人，大学就应给予学生良好的教育！ 
　　那么，什么是良好的教育呢？也许我们很难给它一个周全的叙述，但我们可以非常肯定地说：如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界；如果从来没有读过一本令他激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题；如果从来没有过对自然界的多样性与和谐性产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么，他就没有受到过真正的、良好的教育。 
　　现在，我们要问，我们的大学怎样给学生提供良好的教育？ 
　　无可否认，现代大学它具有三大功能：教学——传播知识和真理；科研——创造知识和技术；服务——用知识、技术和培养的人为社会及企业服务。但不管什么样的大学，育人总是第一位的。所以，大学应该把自己所具有的三大功能与育人有机地结合起来，给学生提供良好的教育。 
　　首先，大学要倡导读书的氛围，读经典著作，读名人传记，通过读好书去感受人性的光辉，去丰富大学生的心灵，而读书的意义，就是使人“较虚心，较通达，不固陋，不偏执”，然后慢慢养成读书的习惯，提高人的气质。所以，当今的大学一定要克服一种浮躁的功利行为，真正营造一种好的读书氛围，让人类创造的灿烂文化去滋润我们的学生！ 
　　其次，高等教育与基础教育的一个重要区别是它的专业教育，这是为学生将来进入社会，独立工作打好的就业或创业基础。所以，大学的教育不仅要“授业”——传授知识；更要“解惑”——掌握方法：“传道”——启迪智慧，领悟人生。 
　　最后，大学教育也可以结合社会服务，让学生参与到社会服务中去，让学生去感悟知识应用的价值，及运用知识解决实际问题的能力，在这个过程中，学生也许会失败，也许会经历“山重水复”的窘境，但当他们有了这种刻骨铭心的经历和体验而到达“柳暗花明”时，那种心中的喜悦却是无法估价的。 
　　我们今天的大学能结合这三大功能开展育人，这就是给学生以良好的教育！这就是“以学生为本”。果真如此，不管它是一所什么样的大学，它离一流大学的距离就更进一步了！(作者单位：嘉兴学院)