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教材更贴近生活 课程更丰富多彩——我省普通高中高一新生全面进入新课改 

    全班统一的课程表没了，一坐一天的固定课桌没了。家务活，被叫做“家政”，将进入课堂；学生参加社区服务，将折算成学分，具有和语数英一样的地位……按照教育部的部署，我省从今年9月起在高一年级进行普通高中新课程实验。9月1日是各地开学的日子，记者在采访时了解到，新课改的启动虽然给高一新生开学的日子平添了一股紧张气氛，但广大师生却兴奋地说：“盼望已久的改革终于来到了，我们一切都已经准备好了！”

　  “我们的课本真的变了，与暑假时我从别人那儿借来预习的课本完全不一样了，语文的第一个章节就是‘向青春举杯’，数学的一项作业是带着课题去社会实践……”9月1日上午，刚刚拿到新课本的浙江大学附属中学高一（2）班学生小朱有些惊喜。教室里刚刚贴出的课程表，更是让他觉得耳目一新：课程设置不再是简单的学科划分，而是根据“领域”、“模块”将一门课划分成若干，供学生自由选择，社区实践课、数学建模课、英语听力课、东西方文化课等，都进入了学习领域。

    新课本内容更加贴近生活，比如有机化学，新课本是从酿酒发酵说起的；生物必修课则有“稳态与调控”的内容，强调在当今社会中人的身心健康、生态的平衡发展。浙大附中地理老师裘伟将举了一个有趣的例子。在学习“正午太阳高度角”时，新教材对学生提出了非常生活化的问题：假如你要在当地购买一套商品房，你对于光照的条件有怎样的要求，会如何选择？对于房地产开发商来说，如果要在市区建造两幢住宅楼，楼高设为H，楼的走向如何布局较合理？如果楼的走向为正东西向，且一南一北布局，那么两幢楼之间的间距至少达到怎样的要求才能满足北楼底层居民的日照条件？“很明显，新教材提倡生活化，即把生活引进地理课堂、让实践融入地理课程，让学生在生活实践中学到有用的知识。”

    按照省教育厅的规定，大部分选修课可以到高二才开设，但记者从杭州、绍兴、金华等地了解到，许多学校目前已经开出部分选修课，高一新生的课程因此也有了更多的选择。一些学校校长表示，为了引导好学生选课，准备开出专门的选修指导课。“以往，学生们都是被动学习，老师教什么他们就学什么。现在，我们要让学生了解到，学习是可以多样化的，是可以根据自己的兴趣来选择的，同时，这个选择也关系到自己的将来，需要慎重。”兰溪市厚仁中学校长应连心说。

    教材在变，课程在变，教师的教学方法也在变。许多教师在接受记者采访时表示，新课程在设置上，非常注重将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标统一在一起。老师的作用是引导，要留出空间让学生体验过程、培养综合能力。对于新课改的目标指向，杭十四中老师张永谊十分清楚：“原来我们上语文课，突出语文工具性，强调学生对字、词的记忆，注重片断的分析、讲解，往往在学生通篇仔细阅读文章前，文章已被老师肢解了，学生缺乏整体感悟，更谈不上与文本的交流、对话。”“现在，新的语文课着重体现人文性，要培育学生语文的思维。”张永谊说，“老师的作用是架起桥梁，拉近学生与文本的距离，提高学生对文学作品的兴趣，让他们意识到，阅读应该是一次探险的经历。所以，我们会有意识地增加这方面的教育，例如除了课本文本外，多选一些各种各样的课外阅读文本给学生，激发他们的阅读兴趣，拓展他们的眼界。”

    对于有思想、有活力的高一新生来说，他们更是成竹在胸。有些已经经历过初中新课改实验的学生说：“我们已经初步掌握了体验、实践、综合等学习方式，高中阶段还要继续深化。”而那些未经历过课改实验的学生，在暑假也提前进入了“学习状态”。湖州二中高一新生交给老师的暑假作业，多数是一叠厚厚的调查报告：有调查中小学生上网情况的，有调查太湖污染的来源的，有就如何推进新农村文化建设提出建议的，还有就如何缓解城市交通问题发表自己的看法的……